為將“雙減”政策落實(shí)于課堂，切實(shí)提升昭化區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)科核心素養(yǎng)、教學(xué)能力，3月23日，昭化區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在太公小學(xué)舉行。
太公小學(xué)新教師尹冬梅大膽設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的專業(yè)功底、良好的課堂組織能力、耐心的溝通方式上了一節(jié)以討論學(xué)生三餐為主題的研討課。元壩一小教師劉沛讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生做了課堂的主人。廣元市名師徐清華以巧妙的問(wèn)題開啟學(xué)生的心智大門。
三位老師以“上課+說(shuō)課“的方式，為全區(qū)40多名教師做了課堂教學(xué)展示，贏得了全體聽課教師的一致贊譽(yù)。
教而不研則淺。在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，元壩一小教師常正蓉、太公小學(xué)教師熊慧、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師劉倩從教材解讀、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，其他老師也暢所欲言，在收獲、質(zhì)疑、反思中碰出教研的火花。
區(qū)教研室教研員羅琴賢組織參會(huì)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，對(duì)去年該區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行了把脈問(wèn)診，有針對(duì)性地制定了英語(yǔ)教學(xué)的后期計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師夏蓉對(duì)歷年來(lái)廣元市英語(yǔ)抽考試卷做了全面解讀，對(duì)每一道題的解題方法及拓展進(jìn)行了指導(dǎo)。通過(guò)兩位老師的深入分析，老師們的自我解讀，都清楚了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，明確了今后的努力方向。
廣元市名師徐清華作了題為《基于活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)閱讀讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考》專題講座。她從什么叫英語(yǔ)活動(dòng)觀以及課內(nèi)閱讀讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)策略兩方面給大家做了指導(dǎo)，老師們受益匪淺。
文明的春風(fēng)吹進(jìn)校園，文明的歌兒唱起來(lái)。3月24日，昭化區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園中班組開展了“文明潤(rùn)童心，禮儀伴成長(zhǎng)”班本課程研討工作。全園社會(huì)領(lǐng)域教師、李碧容名師工作室成員共20余人參加。
王林娟、張霖分別執(zhí)教了社會(huì)活動(dòng)《爭(zhēng)做文明小游客》《排排隊(duì)》。她們通過(guò)幼兒熟悉的外出郊游和幼兒園生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在紅綠燈、文明乘車、鉆山洞、判斷對(duì)錯(cuò)等游戲中學(xué)會(huì)了講文明、懂禮儀的社會(huì)規(guī)則，做一個(gè)文明小寶寶。課后兩位授課教師結(jié)合課件，詳細(xì)地介紹了課程的框架圖，在知禮、學(xué)禮、行禮、言禮四個(gè)板塊中，由淺入深、層層遞進(jìn)地將游戲鏈融入五大領(lǐng)域，做到教學(xué)手段和目標(biāo)的完全統(tǒng)一。
李碧容結(jié)合兩個(gè)案例舉辦了《活教育中的活游戲》課程微講座，對(duì)游戲和課程的關(guān)系，幼兒園游戲的特征、種類以及游戲化課程的構(gòu)建等進(jìn)行了理論指導(dǎo)。
教師呂蕊分享了優(yōu)秀游戲案例《嗨翻蘿卜》。該案例充分體現(xiàn)了游戲的生活性、游戲性、連貫性、創(chuàng)新性，詮釋了陳鶴琴先生“大自然、大社會(huì)都是活教材”的教育觀念。
在討論環(huán)節(jié)中，大家一致認(rèn)為，幾位老師結(jié)合幼兒熟悉的生活環(huán)境、地域文化、家園共育、主題活動(dòng)構(gòu)建班本課程，真正落實(shí)了“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理念”，做到了師幼有效互動(dòng)和深度學(xué)習(xí)，展示了扎實(shí)的幼教基本功和善于鉆研、不斷進(jìn)取的專業(yè)精神。
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