1月9日，深圳“南山因為期末試卷太難延時20分鐘！”沖上熱搜。原因是題目過難，四年級數(shù)學(xué)考試延長20分鐘。
語文老師出的數(shù)學(xué)試卷？
中學(xué)老師：我都寫不完
數(shù)學(xué)科目考試結(jié)束后，網(wǎng)絡(luò)平臺上有不少家長介紹孩子的考試情況。
有人表示，考試題目太多。原計劃考試時間90分鐘，一共36道題，整整6頁A4紙，僅算一下時間，平均每道題費時150秒鐘，即兩分半鐘需解完一道題。這兩分半鐘，四年級的學(xué)生需要讀題、理解、思考、計算、書寫。不少中學(xué)數(shù)學(xué)老師紛紛感慨：“別說小學(xué)四年級學(xué)生了，我都寫不完！”
有人提到，由于題目太難，考試“后來又加了20分鐘，還是沒有寫完”。
深圳南山區(qū)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷第一頁/圖源：上觀新聞
相關(guān)話題評論區(qū)里，不少家長對數(shù)學(xué)試卷的閱讀量提出疑惑。“這是語文老師出的數(shù)學(xué)試卷吧？句句有主謂賓，段段有原因結(jié)果?！?/p>
記者梳理考題發(fā)現(xiàn)，僅選擇題就有不少題目需要考生深刻“理解”題干文字含義才能作答。
比如：“下列成語所描述的事件中，( )發(fā)生的概率最小”，其中共有“海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石”四個選項。就有家長在評論區(qū)提出疑惑：海底撈針和水滴穿石比概率，這還是數(shù)學(xué)題嗎？
三年級學(xué)生家長許女士表示，這些題她自己都看不下去，更別說小學(xué)生。“我覺得現(xiàn)在就是矯枉過正了，我們這是考數(shù)學(xué)，不是考語文。”
不過，也有網(wǎng)友認為，該考卷作為4、5、6年級“過程“考試卷“也不錯”?！翱疾榈闹R并沒有超綱，只不過是更考察綜合能力?！薄邦}目更生活化，更聯(lián)系實際了，挺好的。第一次難免有陣痛，以后就習(xí)慣了。”“題目出得挺好的”。
深圳南山教育局：順應(yīng)課改方向
1月10日，有記者以家長名義聯(lián)系到深圳市南山教育局，工作人員表示：“新課程標準頒布以來，國家義務(wù)教育的質(zhì)量監(jiān)測命題方向和重點都發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，就是希望通過這個義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步用數(shù)學(xué)的眼光來觀察現(xiàn)實世界、進行思考?！?/p>
還有媒體報道稱，南山區(qū)教育局工作人員表示?，為了讓學(xué)生在考試中適應(yīng)運用各學(xué)科并且解決生活中的問題，這是個循序漸進的過程，相信孩子們以后會適應(yīng)的。接下來還是會順應(yīng)課改方向，體現(xiàn)學(xué)科的核心素養(yǎng)。
名師點評：沒超綱
但要避免過度復(fù)雜化
記者采訪了國家級骨干教師、中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練黃東坡，他看完這份數(shù)學(xué)試卷后表示：“情境化、跨學(xué)科、增加閱讀量，這是新中考新高考的新特點，但凡事要有度，否則只有形式而脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、能力水平和思維狀況?！?/p>
黃東坡指出，找到適量閱讀與高階思維的契合點，且突出對數(shù)學(xué)本質(zhì)的考查才是正道，否則只能是形式大于內(nèi)容，熱鬧一時。
黃東坡補充道，小學(xué)數(shù)學(xué)除了計算、推理、數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，還需從小培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力、信息整合能力、批判思維能力和語言表達能力。
廣州一重點中學(xué)數(shù)學(xué)名師周老師看完深圳南山小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)題后表示，整張卷子閱讀量太大，這會導(dǎo)致學(xué)生在有限的考試時間內(nèi)無法完成所有題目，影響學(xué)生正常發(fā)揮。
不少家長猜測，深圳南山這份試卷是為了適應(yīng)中高考的改革，畢竟高考數(shù)學(xué)題閱讀量也越來越大。對此，周老師強調(diào)，這是對高考數(shù)學(xué)的誤解?！捌鋵嵲缭谌昵?，高考數(shù)學(xué)就開始‘瘦身’了，新高考數(shù)學(xué)題量有所減少，更注重考查學(xué)生的思維能力，倡導(dǎo)‘多想少算’，題目思維量充足，學(xué)生若能充分思考，可能會發(fā)現(xiàn)更巧妙的解題方法。”
周老師表示，為了適應(yīng)情景化和生活化，在數(shù)學(xué)試題里出現(xiàn)兩三道貼合生活場景的數(shù)學(xué)題無可厚非，但不能整張試卷全是這樣的題。
“數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)之一是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維品質(zhì)，提升邏輯推理和分析問題的能力。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重視計算能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在計算運算等方面能夠過關(guān)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！?/p>
“但不應(yīng)過度生活化，不應(yīng)為了生活化而強行將所有數(shù)學(xué)概念套入生活場景，這樣反而會增加學(xué)生的負擔，不利于其對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和掌握?！?/p>
周老師強調(diào)，不管如何變革，數(shù)學(xué)的本質(zhì)依舊是追求簡約之美，避免過度復(fù)雜化，“我們的老師在實際教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)本身的思維之美，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>
回歸“素質(zhì)”教育
對此，教育研究學(xué)者熊丙奇指出：以推進教育為導(dǎo)向的命題改革，必須堅持兩個基本原則，一是難度適中原則，發(fā)揮考試的測評作用，二是促進學(xué)科素養(yǎng)原則。就此看，引起輿論關(guān)注的深圳南山小學(xué)四年級期末數(shù)學(xué)卷，存在兩方面問題：
一是試卷題量、難度過大，導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定考試時間中無法完成答題。延長20分鐘考試時間，表明教育部門、學(xué)校已經(jīng)意識到難度、題量過大。
期末考試的目的，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行測評，檢驗真實的教學(xué)效果，因此難度必須適中。題目過難或者過于簡單，都無法起到測評的作用，而且難度過大會加重學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，刺激校外培訓(xùn)需求，以及超前學(xué)習(xí)。
二是命題方向有所“跑偏”。各學(xué)科的命題改革，都必須基于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，不能把考數(shù)學(xué)變?yōu)榭颊Z文，把考語文變?yōu)榭伎萍肌?/p>
在數(shù)學(xué)命題中，適當考查學(xué)生的閱讀理解能力，這沒有問題，但需要明確，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，閱讀不能喧賓奪主。但如果在數(shù)學(xué)命題中，過于注重對學(xué)生閱讀能力的考查，這貌似體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，但其實走偏了方向。
比如有的數(shù)學(xué)題，考查學(xué)生對文言文的閱讀理解，命題者認為這是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，但這和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有什么關(guān)系？是增負還是減負？每個基礎(chǔ)教育學(xué)科，都有學(xué)科自身的教學(xué)目標，不能打著素質(zhì)教育旗號進行隨意的、拍腦袋式命題改革。要基于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，來進行科學(xué)的命題改革。
類似的情況還有語文作文命題。近年來不少人認為好的作文題，要結(jié)合時代特點，具有時代性。但語文作文應(yīng)考查學(xué)生的思辨能力和表達能力，評價作文題好不好，要看給學(xué)生的思辨和表達空間大不大。以追求時代性來進行作文命題改革，就可能把作文題變?yōu)闀r政題、科技題，雖然這也有意義，可卻偏離了語文作文考查的重點，學(xué)生如不了解命題所提到的時政、科技，就寫不出好作文，這并不能促進學(xué)生提高思辨和表達能力。
以素質(zhì)教育為導(dǎo)向進行命題改革，必須搞清楚“素質(zhì)”是什么，不能把素質(zhì)當成一個籮筐，什么都往里面裝。缺乏科學(xué)論證隨意命題，不但難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還會加重學(xué)生的負擔。
