日前，由于3名學(xué)生高考志愿未填報(bào)北大、清華，江西瑞昌市第一中學(xué)一名老師因失望而解散群聊的消息引發(fā)網(wǎng)友熱議。
7月7日學(xué)校對(duì)此事發(fā)布情況說(shuō)明：高考成績(jī)公布后，漆某芳老師根據(jù)3名學(xué)生的高考成績(jī)和與家長(zhǎng)溝通的情況，建議填報(bào)清北相關(guān)專業(yè)志愿。7月5日，在得知3名學(xué)生未填報(bào)清北志愿后，漆某芳老師在微信群內(nèi)發(fā)表了不當(dāng)言語(yǔ)。
針對(duì)這一情況，瑞昌市第一中學(xué)立即召開(kāi)教師會(huì)議，漆某芳老師在會(huì)上作出了深刻檢討，充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為的不當(dāng)。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家校溝通紀(jì)律，要求老師強(qiáng)化考試招生正面宣傳引導(dǎo)，充分尊重學(xué)生意愿，不得以任何方式干預(yù)學(xué)生的志愿填報(bào)。目前，學(xué)校和漆某芳老師已向?qū)W生及家長(zhǎng)表達(dá)了誠(chéng)摯歉意，爭(zhēng)取他們的諒解。3名學(xué)生已按照自己的意愿填報(bào)志愿。
高分考生不讀清北，老師為何會(huì)破防？執(zhí)著于清北上線人數(shù)的背后，又折射出教育觀念里怎樣的偏見(jiàn)？
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在當(dāng)事老師發(fā)布的微信群“解散宣言”中，充滿了“以自我為中心”“不聽(tīng)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的勸告”“完全以一己之心填報(bào)熱門專業(yè)”“將我們所有的感情都?xì)w化為零”等大量情緒化的表達(dá)，對(duì)學(xué)生未按建議填報(bào)清華北大相關(guān)專業(yè)的失望之情溢于言表。
毫無(wú)疑問(wèn)，為了托舉“名校生”，老師和學(xué)校付出很多。老師自述的“從沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的假期”“白了頭烙（落）下病，我們從未停止追求清北的腳步”，相信這些都是真的。在教育整體水平相對(duì)落后的地區(qū)，要培養(yǎng)出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校多方都需要付出異于常人的努力。因此，說(shuō)這個(gè)成績(jī)中有老師的一份力，一點(diǎn)不是夸大和貼金。
與此同時(shí)，學(xué)生考上清華北大對(duì)老師和學(xué)校確實(shí)很重要。許多人認(rèn)為，名校有很多，但無(wú)論從社會(huì)認(rèn)知還是從內(nèi)部考核看，清華北大仍是獨(dú)一檔的存在。這意味著，自己的學(xué)生考上清華北大或是其他名校，所對(duì)應(yīng)的宣傳效果、考核獎(jiǎng)勵(lì)等都將有所不同，甚至是大不同。老師一路以清北作為對(duì)學(xué)生的期許，在學(xué)生無(wú)法在清華北大讀到理想專業(yè)的情況下依然建議填報(bào)清北，這很難說(shuō)清楚究竟是真正為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還是為了不讓到手的清北上線率“打水漂”。
不可否認(rèn)，對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)普通學(xué)子而言，考上清北無(wú)異于一次“躍龍門”，它預(yù)示著高于同輩中大多數(shù)人的平臺(tái)，以及在這個(gè)平臺(tái)上對(duì)各類尖端資源的觸手可及。但是，清北真的就是一切嗎？
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對(duì)于老師而言，學(xué)生考上清華北大當(dāng)然是相當(dāng)自豪的一件事，但不應(yīng)該成為判斷自身工作優(yōu)劣成敗的唯一依據(jù)，更不是作為與學(xué)生感情“零”與“整”的理由。
教育的意義是人的全面發(fā)展，而不是是否考上名校。高考只是在某個(gè)階段、某個(gè)方面檢驗(yàn)著教育的成果，而對(duì)教書(shū)育人事業(yè)的檢驗(yàn)，還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間維度。相比于學(xué)生是否考上清華北大的“硬指標(biāo)”，教育的真正意義或許更在于學(xué)生心理健康、胸懷理想、勇于探索、持續(xù)創(chuàng)新這些“軟指標(biāo)”。立德樹(shù)人應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)非功利的事業(yè)，不應(yīng)憑一時(shí)的好壞輕言“失望”。
相比于“分?jǐn)?shù)效率最大化”，讓“學(xué)習(xí)熱情最大化”更重要。未來(lái)的路終究要學(xué)生自己去走，老師可以基于自身的經(jīng)驗(yàn)給出建議，但學(xué)生也完全可以出于自身的強(qiáng)烈意愿服從本心?！耙环忠膊焕速M(fèi)”的論調(diào)，短期來(lái)看固然能實(shí)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的“利益”最大化，但從長(zhǎng)期來(lái)看，為了分?jǐn)?shù)不浪費(fèi)，到自己不感興趣的地方讀自己不感興趣的專業(yè)，或許并不利于最大限度激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
與其為了擠進(jìn)名校而苦心鉆營(yíng)填報(bào)技巧，不如“退一步海闊天空”，讓學(xué)生在別的學(xué)校里選自己真正的心之所向。
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2025年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)超1200萬(wàn)人。清華北大畢業(yè)生的身份，會(huì)是人生的助力，但已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上人生順?biāo)?、事業(yè)成功的保障。各行各業(yè)精英的教育背景中，也早已不是清華北大一統(tǒng)天下的局面。
當(dāng)社會(huì)層面已經(jīng)逐漸對(duì)清北身份平常以對(duì)，教育層面也應(yīng)扭轉(zhuǎn)“只以清北論英雄”的認(rèn)知。當(dāng)下，各類新專業(yè)、新行業(yè)不斷涌現(xiàn)，社會(huì)對(duì)人才的需求也正經(jīng)歷著深刻變化，面對(duì)眾多的新興專業(yè)、復(fù)合專業(yè)，很難說(shuō)清華北大能夠面面俱到、全面領(lǐng)先。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能在其他學(xué)校獲得更好的教育與指導(dǎo)，老師與學(xué)校不妨多加支持與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)校與教師的考核，也不妨從短期的“清北上線率”，轉(zhuǎn)向更長(zhǎng)期的學(xué)生成長(zhǎng)性與對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的考量。
不被清北的名校光環(huán)模糊雙眼，或許更能看見(jiàn)每一位考生身上的無(wú)限潛能。不被執(zhí)念所拖累，或許師生關(guān)系能夠更加和諧與溫存。與其對(duì)“不聽(tīng)勸”的學(xué)生失望而破防，不如從長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)著眼，對(duì)不走尋常路的學(xué)生們多一份祝福與期待。
本期話題
老師因高分考生未填報(bào)清北志愿“破防”，你怎么看？對(duì)你來(lái)說(shuō)，高考意味著什么？評(píng)論區(qū)聊一聊~
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