李超 趙華陽 廣元觀察 朱榮杰
5月22日，從劍閣縣教育局獲悉，近日，劍閣縣52名教育人才跨越千里，從劍門蜀道來到西子湖畔的杭州上城區(qū)，開啟了一場旨在提升教育人才綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)之旅。此次培訓(xùn)由劍閣縣教育局?jǐn)y手浙江省銀湖基礎(chǔ)教育研究院共同開展，采用“理論浸潤+實(shí)地研學(xué)+深度研討”的立體模式，助力學(xué)員解鎖教育高質(zhì)量發(fā)展的“密鑰”。
“江南憶，最憶是杭州?！遍_班儀式上，浙江省銀湖基礎(chǔ)教育研究院常務(wù)副院長費(fèi)蔚以古詩引入，帶領(lǐng)學(xué)員領(lǐng)略上城區(qū)的獨(dú)特魅力。銀湖書院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王衛(wèi)東解讀了課程體系，內(nèi)容涵蓋AI 教育前沿、五育融合實(shí)踐等。劍閣縣教育局副局長董安軍（掛職）回顧了兩地三年協(xié)作情誼，強(qiáng)調(diào)此次學(xué)習(xí)是“取經(jīng)問道” 更是“感恩回饋”，希望學(xué)員將東部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為劍閣教育的“源頭活水”。學(xué)員代表李籽璠表態(tài)將以終身學(xué)習(xí)踐行育人使命。隨后，破冰游戲讓學(xué)員們迅速熟悉，學(xué)習(xí)之旅正式啟航。王衛(wèi)東帶來《與AI協(xié)同，共創(chuàng)美好》主題分享，學(xué)員們親身體驗(yàn)人工智能在課堂的應(yīng)用；華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鞠玉翠的《五育融合視域中的班級文化建設(shè)》，為班級管理提供了新視角。
培訓(xùn)期間，學(xué)員們走進(jìn)多所名校探秘。在杭州市賣魚橋小學(xué)，“光譜課程”體系、人工智能實(shí)驗(yàn)室、陶藝工坊、麥苗農(nóng)園等構(gòu)建的立體化育人矩陣，以及 “家校社三位一體” 教育網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)員大開眼界。文潤校區(qū)執(zhí)行校長陶江明分享育人品牌建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，王清清老師的德育課《溝通小能手》通過游戲化教學(xué)讓學(xué)員對班級管理有了新認(rèn)知。參觀南宋官窯博物館與江洋畈生態(tài)科普基地，讓學(xué)員領(lǐng)悟到教育與生活、社會的緊密聯(lián)結(jié)。
杭州錢江外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校以宋韻文化為底色，展現(xiàn)現(xiàn)代教育創(chuàng)新。副校長沈平分享《未來視域下學(xué)校新生態(tài)實(shí)踐之錢外探索》，德育特級教師鄭英的《看見學(xué)生，教育才會發(fā)生》喚醒學(xué)員對教育本質(zhì)的思考。城市規(guī)劃展覽館與“DO都城” 少兒社會體驗(yàn)館的研學(xué)，為學(xué)員打開綜合育人新視野。
在杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)未來校區(qū)，全國優(yōu)秀教研員全曉蘭的《班主任的家校溝通》講座傳授實(shí)用技巧，校園心理健康街的互動體驗(yàn)提供心理健康教育創(chuàng)新范本，賈海英老師的課題研究指導(dǎo)助力教師專業(yè)成長。培訓(xùn)最后一天，陸怡汝老師的《用積極心理學(xué)打造教師成長專屬支持體系》為學(xué)員送上“心靈處方”?！皠?湖”論教活動中，兩地教師圍繞“班主任角色認(rèn)知”展開交流，碰撞教育智慧。
此次培訓(xùn)是東西部教育協(xié)作的生動縮影。劍閣縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，以更飽滿的熱情和創(chuàng)新理念，在教育強(qiáng)縣征程上勇毅前行，書寫劍閣教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。（劍閣縣教育局供圖）
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