川觀新聞?dòng)浾?nbsp;段玉清
今年“六一”，成都軌道集團(tuán)聯(lián)動(dòng)成都軌道交通職業(yè)學(xué)院，開展專場“觸感軌道，聆聽未來”校園開放日活動(dòng)，特地邀請(qǐng)菡倫和30名視障兒童走進(jìn)學(xué)院。此前，作為視障人士同時(shí)也是視障兒童培訓(xùn)老師的菡倫向成都軌道集團(tuán)提出這樣的訴求。
活動(dòng)合影
“車輛段是休息、檢修的地方……”跟隨地鐵沙盤，講解老師放慢語速，用生動(dòng)形象、充滿畫面感的語言，科普著地鐵運(yùn)行的原理。
小朋友們觸摸列車模型，感受地鐵列車的形狀
在視障兒童的世界里，地鐵的影子一直很模糊。在志愿者帶領(lǐng)下，孩子們伸出小手，觸摸著仿真軌道、列車，感受模型線條勾勒下的列車形狀。 “這里是車頭，這里是車身，原來地鐵是這樣的！”小朋友興奮地驚呼。
菡倫說，觸摸是視障兒童感知、了解世界的一個(gè)途徑，但平常坐地鐵，車廂里都是乘客，他們沒有機(jī)會(huì)觸摸感受，“通過觸摸仿真沙盤、地鐵車廂，他們能更好了解自己乘坐的地鐵，幫助他們克服內(nèi)心對(duì)未知事物的恐懼，有利于他們?nèi)谌肷鐣?huì)，更好地成長?！?/p>
小朋友們?cè)诜抡娴罔F里仔細(xì)觸摸感受
活動(dòng)中，模擬駕駛室成為“爆款項(xiàng)目”，模擬駕駛器前，隊(duì)伍排了一輪又一輪。在志愿者的講解和指導(dǎo)下，小朋友們觸摸把桿、駕駛“列車”。
“這個(gè)妹妹開出了‘0標(biāo)’！”“0標(biāo)”意味著“零誤差”停車的理想狀態(tài)，在熱鬧的模擬駕駛室內(nèi)，9歲的張瑾萱通過設(shè)備傳出的模擬風(fēng)聲和志愿者緊張的語調(diào)，果斷判斷、按下把桿，拿下“全場最佳”。
乘坐資陽線，然后換乘18號(hào)線、1號(hào)線……李茜桐特地從資陽趕來參加活動(dòng)，“我進(jìn)入地鐵站，只要告訴他們我要去哪里，他們就會(huì)接力護(hù)送我到目的地，前不久，我還獨(dú)自坐地鐵，去簇橋找了朋友玩?！痹诂F(xiàn)場，李茜桐把對(duì)地鐵的喜愛和理解，融入橡皮泥的創(chuàng)作中。
“當(dāng)時(shí)隨口一提，沒想到真的可以實(shí)現(xiàn)。從和工作人員前后聯(lián)系到活動(dòng)籌備，我們能感受到他們的用心?！庇绕洚?dāng)小朋友們收到刻有盲文的活動(dòng)證書時(shí)，菡倫用了好幾個(gè)“感動(dòng)”來形容自己的心情：“這是這個(gè)兒童節(jié)，孩子們收到的最有意義的禮物。”
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